Урок №16

Практична робота 5. «Складання та виконання алгоритмів з повторенням і розгалуженням у визначеному навчальному середовищі виконання алгоритмів».

Мета: 

навчальна: закріпити вміння та навики учнів виконувати цикли в програмах;

розвивальна: активізувати пізнавальні здібності учнів; розвивати увагу та пам’ять, логічне та образне мислення; формувати вміння застосовувати знання в нових ситуаціях;

виховна: виховувати творче ставлення до справи, інтерес до вивчення інформатики; сприяти розумінню того, що інформатика потрібна людям для практичних потреб.

Хід уроку

1.     Організаційний момент.

2.     Актуалізація опорних знань.

Фронтальне опитування

1.     Що таке цикл в алгоритмі?

2.     Як виконується стандартний цикл з передумовою?

3.     Чи можуть команди тіла циклу не виконуватися жодного разу? По­ясніть свою відповідь, проілюструйте пояснення прикладами.

4.     Чи може виконання циклу ніколи не закінчитися? Поясніть свою відповідь, проілюструйте пояснення прикладами.

5.     Чим відрізняється виконання команди циклу з передумовою повто­рювати поки в Scratch порівняно зі стандартною командою циклу з передумовою?

6.     Якими командами можна організувати цикл з передумовою в Scratch? Як виконуються ці команди?

3. Практична робота

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Перед початком роботи на робочому столі створіть свою папку з іменем Пр5_Прізвище.

1.     Запустіть програму Scratch.

2.     Складіть алгоритм, за яким виконавець переміщується між границя­ми Сцени в горизонтальному напрямку до натиснення клавіші 1. Після цього виконавець повинен переміщуватися між границями Сцени у вертикальному напрямку до натиснення клавіші 2.

3.     Збережіть створений проект у своїй папці у файлі з іменем практична 5.1.

4.     Додайте до складеного алгоритму команди для змінення образу, по­яви відповідного текстового повідомлення і звукового сигналу під час змінення напрямку переміщення.

5.     Збережіть створений проект у своїй папці у файлі з іменем практич­на 5.2.

6.     Додайте до другого алгоритму команди, щоб рух виконавця в гори­зонтальному та вертикальному напрямках відбувався до натиснення клавіші пропуск.

7.     Збережіть створений проект у своїй папці у файлі з іменем практич­на 5.3.

8.     Закрийте вікно програми Scratch.

Перешліть роботу вчителю (положіть у папку Роботи учнів).

4. Фізкультхвилинка.

А тепер у нас розминка,

А тепер фізкультхвилинка.

Встали рівно біля парт,

Починаємо наш старт.

Ось зігнули так ручата

Й полетіли, мов качата.

Ніжками затупотіли,

Потім разом всі присіли.

До сонечка потяглися

І у боки так взялися.

Вправо разом нахилились,

Вліво, щоб не помилились.

Руки вниз ми опустили

Й трохи ними потрусили.

Шию трішки розім'яли

І за парти посідали.

А тепер мерщій до справ,

Кожен вченим з нас щоб став.

5.     Підсумки.

Рефлексія

1.  Під час уроку я

·         дізнався...

·         зрозумів...

·         навчився...

2.  Найбільше мені сподобалося...

3.  На уроках найкраще в мене виходило...

4.  Я мав (-ла) труднощі з...

5.  Я хотів би ще дізнатися про...

6.   Домашнє завдання.

1.     Повторити теоретичний матеріал (підручник § 3.1-3.4) 
(за підручником Й.Я. Ривкінд)

2.     Повторити вправи працюємо з комп’ютером.